🧭 כרטיסיות ניווט👩🏫 עמוד המורה
🧭 איך משתמשים
- חפיסה בקבוצה: כל קבוצה מקבלת תחנה אחת ומלמדת את הכיתה את הכרטיסים שלה.
- שליפה: לפני כל טקסט שולפים כרטיס אחד מכל תחנה ומשתמשים בו.
- מסע מודרך: באתר, הכרטיסים "קופצים" שלב אחר שלב על שלושה טקסטים מקוריים.
- סימנייה אישית: כל תלמיד ותלמידה מקבלים סימניות להדבקה במחברת או בספר.
- פוסטר כיתתי: המסלול תלוי על הקיר; מצביעים עליו בכל שיעור הבנת הנקרא.
- לפני מבחן: כרטיסי SOS + ניהול זמן + בדיקה לפני הגשה.
🕒 מהלך שיעור מוצע (45 דק׳)
| זמן | שלב | מה עושים |
|---|---|---|
| 5 דק׳ | פתיחה | מציגים את הפוסטר ושואלים: "מה אתם עושים כשמקבלים טקסט חדש?" |
| 10 דק׳ | הדגמה | המורה "חושב/ת בקול" על טקסט הדוגמה עם 3 כרטיסים (B1, D4, A10). |
| 20 דק׳ | תרגול מודרך | בזוגות: מסע מודרך באתר או דף התרגול המודפס של אחד הטקסטים. |
| 5 דק׳ | משחק | "איזה כרטיס מתאים?" – בקבוצות או על הלוח. |
| 5 דק׳ | סיכום | כרטיס יציאה: "כרטיס אחד שאשתמש בו מחר". |
💡 12 רעיונות לכיתה
- קיר "הכרטיס של השבוע" – כל שבוע כרטיס אחד בפוקוס.
- שליפת כרטיס אקראי גם בשיעורי היסטוריה, מדעים וגיאוגרפיה – הכרטיסים עובדים בכל מקצוע.
- "מורה ליום": תלמיד או תלמידה מלמדים כרטיס בעזרת טקסט שבחרו.
- בינגו כרטיסים: מי שהשתמשו בכרטיס מסמנים אותו בלוח.
- תחרות זוגות במשחק המצבים (בלי שעון בקבוצת חנ״מ).
- יומן קריאה: אחרי כל טקסט – איזה כרטיס עזר ולמה.
- "בלשי ראיות": כל תשובה צריכה ראיה מפסקה – מי מוצאים ראשונים?
- רמזור קריאה על השולחן: 🟢🟡🔴 – המורה רואה מי צריכים עזרה.
- יצירת כרטיס חדש: הכיתה ממציאה כרטיס 31 משלה.
- בקבוצת עולים: מסבירים כרטיס בשפת הבית – ואז חוזרים לעברית.
- הכנה למבחן: שולפים 3 כרטיסי "אחרי" ובונים בעזרתם 3 שאלות לחברים.
- פינת SOS בכיתה – מעטפה עם כרטיסי חילוץ לשימוש חופשי.
♿ מפת התאמות והנגשות
| מסלול | מה מותאם (מפת התאמות והנגשות) |
|---|---|
| חט״ב – רגיל | כל הכרטיסים במלואם; מיון לפי קטגוריות (לפני/בזמן/אחרי/SOS); 4 אפשרויות במשחק; משימות אתגר וכתיבה מלאה. |
| חט״ב – חנ״מ | הוראה קצרה ("במילים פשוטות") בכל כרטיס; כפתור הקראה בכל כרטיס ושאלה; לכל היותר 2–3 אפשרויות; רמז מדורג קופץ אחרי 2 טעויות (מכוון, לא נותן תשובה); עיצוב וצבעים קבועים (סיבה=ירוק, תוצאה=כחול); בלי שעון עצר; טקסט באות גדולה עם קווי חלוקה. |
| חט״ב – עולים חדשים | מילון חזותי קופץ (אימוג׳י + הסבר במילים פשוטות) על מונחי המפתח; בנק מילות קישור צבעוני לפי תפקיד (הוספה/ניגוד/סיבה/תוצאה/דוגמה); שורת "בקצרה" במשפטים קצרים לכל פסקה; טקסטים בלי ניקוד ובתחביר פשוט; פתיחי משפט. |
📊 מחוון להערכה
| קריטריון | 4 – מצוין | 3 – טוב | 2 – בדרך | 1 – מתחילים |
|---|---|---|---|---|
| שימוש באסטרטגיות (כרטיסים) | בוחרים כרטיס מתאים לבד ומסבירים למה | בוחרים כרטיס מתאים כמעט תמיד | בוחרים כרטיס בעזרת רמז | זקוקים לליווי צמוד |
| הבנת הנקרא (איתור, הבנה, הסקה) | תשובות נכונות בכל סוגי השאלות, כולל הסקה | איתור והבנה נכונים, הסקה חלקית | איתור נכון, הבנה חלקית | איתור חלקי |
| תשובה מלאה (טנ״ד) | טענה, נימוק ודוגמה מדויקים מהטקסט | טענה ונימוק, דוגמה כללית | טענה עם נימוק חלקי | תשובה של מילה או שתיים |
| ראיה מהטקסט | ציטוט או הפניה לפסקה בכל תשובה | הפניה לטקסט ברוב התשובות | הפניה לטקסט לעיתים | אין הפניה לטקסט |
| בקרה עצמית (רמזור, בדיקה) | עוצרים, מזהים קושי ומתקנים לבד | עוצרים ומזהים קושי | מזהים קושי בעזרת המורה | ממשיכים בלי לבדוק |
🔑 מפתחות תשובות
🐜 מפתח: איך נמלים מוצאות את הדרך הביתה?
- הכותרת היא שאלה. מה היא מבטיחה?
✔ הסבר איך נמלים מוצאות את הדרך - איזה סוג טקסט זה?
✔ טקסט מידעי - ניבוי: אילו דרכים להתמצאות לדעתכם יופיעו בטקסט?
✔ למשל: ריח, ראייה, זיכרון של הדרך, השמש. - מה הרעיון המרכזי של פסקה 2?
✔ נמלים מוצאות את הדרך בעזרת שביל ריח - מה פירוש המילה "מתנדף" (פסקה 3)? רמז: מה קורה לשביל אחר כך?
✔ נעלם לאט לאוויר - "לכן יש מיני נמלים שמתמצאות בעזרת השמש" (פסקה 4). מה מסמנת המילה "לכן"?
✔ תוצאה - איתור: במה מריחות הנמלים את השביל?
✔ במחושים - הסקה: למה השביל "נמחק" כשהמזון נגמר?
✔ כי אף נמלה לא חוזרת עם מזון ומחזקת אותו - השוואה: השוו בין נמלים בגינה לבין נמלי מדבר. קנה מידה: מה עוזר להן למצוא את הדרך?
✔ בגינה – שביל ריח (פרומון); ואילו במדבר הריח נעלם מהר, ולכן הן נעזרות בשמש ומעריכות מרחק לפי מספר הצעדים. - סכמו את הטקסט ב־3 משפטים.
✔ נמלים מוצאות את הדרך בעיקר בעזרת שביל ריח שהן משאירות. כשהמזון נגמר השביל מתנדף ונמחק. במדבר, שבו הריח נעלם מהר, נמלים מתמצאות לפי השמש ומעריכות את המרחק לפי מספר הצעדים.
📵 מפתח: יום בשבוע בלי מסכים – הגיע הזמן
- איזה סוג טקסט זה?
✔ טור דעה – טקסט שמנסה לשכנע - סריקה: באיזו פסקה מופיעה ההצעה (הטענה המרכזית) לראשונה?
✔ פסקה 1 - "ובכל זאת, יש לנו הצעה" (פסקה 1). מה מסמנת "ובכל זאת"?
✔ ניגוד - מהו הנימוק הראשון של הכותבים?
✔ הקשב – קל יותר להתרכז - איזה משפט הוא עובדה?
✔ במזכירות יש טלפון זמין - מפת הטקסט: מה התפקיד של פסקה 4?
✔ מציגה טענה נגדית ומשיבה עליה - הסקה: למה הכותבים מבקשים חודש ניסיון בלבד?
✔ כדי שיהיה קל יותר להסכים ולבדוק את הרעיון - השאלה: "ציינו שני נימוקים של הכותבים והסבירו אחד מהם". מה צריך לעשות?
✔ לכתוב שני נימוקים ולהסביר אחד מהם - עמדה: האם אתם מסכימים עם ההצעה? כתבו טענה + נימוק + דוגמה.
✔ תשובה אישית הכוללת: טענה ברורה (מסכים/ה – לא מסכים/ה), נימוק עם "כי", ודוגמה מהטקסט או מהחיים. - סכמו את טור הדעה ב־3 משפטים.
✔ מועצת התלמידים מציעה יום אחד בשבוע בלי מסכים אישיים. לטענתם זה ישפר את הקשב ואת הקשרים בין התלמידים, והטלפון יישאר בתיק למקרה חירום. הם מבקשים לנסות חודש ולהחליט יחד אחרי סקר.
⭐ מפתח: הפתק בתוך הספר
- הכותרת "הפתק בתוך הספר". מה לדעתכם יהיה כתוב בפתק?
✔ ניבוי אישי – למשל: הודעה סודית, שאלה, הזמנה. - איזה סוג טקסט זה?
✔ סיפור קצר - "המילים בעברית נתקעו לה בגרון כמו גולות". מה דניאלה מרגישה?
✔ קשה לה לדבר, והיא נבוכה ולחוצה - פסקה 3: למה דניאלה חייכה?
✔ הפתק הזכיר לה את סבא ואת הכוכבים - "פינה לה כיסא ליד הטלסקופ". מה פירוש "פינה" כאן?
✔ הזיז ופתח מקום כדי שתשב - איתור: באיזה יום מתקיים חוג האסטרונומיה?
✔ ביום שלישי - הסקה: מה מלמד המשפט "היא לא ספרה דקות. היא ספרה כוכבים"?
✔ היא כבר לא מחכה שהיום ייגמר – היא שמחה ומרגישה שייכת - השוואה: השוו בין דניאלה בפסקה 1 לבין דניאלה בפסקה 5.
✔ בפסקה 1 היא שותקת, בודדה וסופרת דקות; ואילו בפסקה 5 היא אוזרת אומץ, דופקת בדלת ומצטרפת לחוג – שמחה ומרגישה שייכת. - איזו תכונה של דניאלה עזרה לה? כתבו טענה + נימוק + דוגמה.
✔ למשל: אומץ (טענה), כי למרות הפחד היא הלכה לחוג (נימוק). למשל, "היא נשמה עמוק… ודפקה" (דוגמה, פסקה 5). - סכמו את הסיפור ב־3 משפטים.
✔ דניאלה, תלמידה חדשה, מתקשה לדבר בעברית ומרגישה בודדה. בספרייה היא מוצאת פתק בספר על כוכבים, עונה עליו ומקבלת הזמנה לחוג אסטרונומיה. היא אוזרת אומץ, מצטרפת לחוג ומרגישה שייכת.
🎮 מפתח: משחק "איזה כרטיס מתאים?"
| מצב | הכרטיס |
|---|---|
| עוד לא התחלתם לקרוא, ולטקסט יש כותרת שהיא שאלה. | 🏷️ כותרת – מה היא מבטיחה? |
| רוצים לדעת מהר כמה פסקאות יש ואיפה כותרות המשנה. | 🗂️ סריקה: מבנה וכותרות משנה |
| ליד הטקסט יש גרף ואיור עם כיתוב. | 🖼️ תמונה, איור, גרף |
| המורה מבקשת לנחש מה יקרה בסיפור עוד לפני הקריאה. | 🔮 ניבוי – מה יהיה בטקסט? |
| לא ברור לכם אם הטקסט מנסה לשכנע או רק למסור מידע. | 🎯 סוגה ומטרה – איזה טקסט זה? |
| הנושא מוכר לכם מסרט תיעודי שראיתם. | 🧠 ידע קודם – מה כבר ידוע לי? |
| סיימתם פסקה ולא בטוחים מה העיקר בה. | 💡 הרעיון המרכזי בפסקה |
| סימנתם בצהוב כמעט את כל השורות. | 🖍️ סימון מילות מפתח |
| נתקלתם במילה "מתנדף", ויש רמז במשפט הבא. | 🧩 מילה לא מוכרת – מבינים מההקשר |
| באמצע הפסקה מופיע "עם זאת" ואתם תוהים מה יבוא אחריו. | 🔗 מילות קישור – תמרורים בטקסט |
| דמות בכתבה אומרת: "זה הרעיון הכי טוב בעולם". | ⚖️ עובדה או דעה? |
| תוך כדי קריאה עולה לכם: "רגע, למה זה קרה?" | ❓ שואלים תוך כדי קריאה |
| בסיפור יש תיאור ארוך של מקום, ואתם רוצים להרגיש אותו. | 🎬 רואים את זה בדמיון |
| קראתם שלוש פסקאות ופתאום הבנתם שאתם לא זוכרים מה היה בהן. | 🚦 עוצרים ובודקים: הבנתי? |
| צריך לכתוב בשלושה משפטים על מה הטקסט. | 📝 סיכום קצר |
| רוצים לראות איך כל הפסקאות מתחברות זו לזו. | 🗺️ מפת הטקסט |
| השאלה: "באיזו שנה נפתחה הספרייה?" | 🔍 שאלת איתור |
| השאלה: "הסבירו במילים שלכם את המשפט בפסקה 2". | 🤔 שאלת הבנה ופרשנות |
| השאלה: "מה אפשר להסיק על אופי הדמות?" | 🕵️ שאלת הסקה – בין השורות |
| השאלה: "במה שונה השכונה בעבר מהשכונה היום?" | 🔄 שאלת השוואה |
| השאלה: "האם אתם מסכימים עם הכותבים? נמקו." | 🗣️ שאלת עמדה |
| בשאלה כתוב "ציינו שלושה… והסבירו אחד", ולא ברור כמה לכתוב. | 📖 קוראים את השאלה נכון |
| כתבתם תשובה, אבל אין בה שום דבר מתוך הטקסט. | 📌 ראיה מהטקסט |
| התשובה שלכם לשאלה פתוחה היא מילה אחת: "כן". | ✍️ תשובה מלאה: טענה + נימוק + דוגמה |
| אתם תקועים באותה שאלה כבר רבע שעה. | 🆘 נתקעתי! |
| הטקסט במבחן ארוך – שלושה עמודים. | 📏 טקסט ארוך |
| מילה ארוכה כמו "התחממות" עוצרת אתכם. | 🧱 מילה קשה מאוד |
| המבחן נגמר בעוד 10 דקות ונשארו 4 שאלות. | ⏱️ ניהול זמן במבחן |
| הלב דופק מהר ואתם לא מצליחים להתרכז. | 😮💨 לחץ? רגע של נשימה |
| נשארו 5 דקות ורוצים לוודא שלא שכחתם כלום. | ✅ בדיקה לפני הגשה |
🔗 הטמעת המשחק
להטמעה באתר הכיתה: